Atlas.ti 教學

經過上週募集教學對象以後,成果終於出來了。今天晚上把課講完。之前分享Atlas.ti都是非正式的,這次總算是有比較完整的架構。可惜用Wink錄到我電腦快掛了,講到一半就錄了近2G,把記憶體吃乾抹淨。不知道哪裡出了問題。

我好像慢慢習慣自己的這種簡報範本了。一半標題一半內容,是為了希望減少在同一個畫面中的資訊量,讓看的人不會被一堆概念淹沒,也強迫講的人也比較掌握每一張的重點。

[update: May 22]: 因為SlideShare實在太慢了,我做了另一個S5版本的Atlast.ti基本教學

[update: Oct 8]: 這裡也做了PDF 版本的講義下載。不過,還是只有現場有Demo啦,講義裡面只有操作項目列表而已。

Wiki, KM, 高橋流

在小蝶老師的課堂上與學弟妹分享一些 Wiki 與 KM 的資訊。

因為前一陣子看到高橋征義先生正宗的高橋流簡報(現場),改變了我對高橋流的想法。我原本以為不論是高橋流或是Lessig流,一旦張數一多,簡報製作的時間成本會增加許多。不過我現在覺得,這種簡報方式,在不需承載太多資訊的情況下,能有效且生動的傳達講者的主題。其實以這場高橋征義的演講所傳達的想法並不複雜,但是令人對內容留下深刻印象。而且,光看簡報就可以明瞭知道演講的內容。(也許是習慣看動畫的關係….?)

因此自己也來試試看這種作法。從結果來看,大家的反應還不差~~ 不過因為時間的關係,最後準備的Bonus部份都沒有講到。

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Atlas.ti 教學對象募集中 (5/8~5/15)

我想徵求幾位,現在正在進行質性研究分析,想學習Atlas.ti使用的人。我將用一下午左右時間(原則上3小時),進行一對一教學。讓我可以多了解學習的人想要知道什麼。

Atlas.ti logo因為有老師請我跟研究生分享一下Atlas.ti的操作。但是,其實我這一路摸索過來,現在早已經忘了初學者面臨這個軟體的時候的感覺。所以我想徵求幾位,現在正在進行質性研究分析,想學習Atlas.ti使用的人。我將用一下午左右時間(原則上3小時),進行一對一教學。讓我可以多了解學習的人想要知道什麼。
時間:2007/5/8 ~ 2007/5/15
地點:原則上師大台大附近
名額:3
有興趣者請在下方留言或e-mail我
atlas.ti_screenshot_2007-05-08.png

ALA, The Web Design Survey, 2007

在四月24日 A List Apart (ALA) 進行了網頁設計調查研究。這個問卷對象主要是製作網站的人。我離開職場回到學校唸書已經3年了,也許現在網站設計工作的大環境已經跟當年有些改變。但是如果就我以前的認識,從職稱,能力與教育背景的問項可以看到一些有意思的東西。

ALA Web Design Survey, 2007在四月24日 A List Apart (ALA)(註) ,這個網頁設計者的必讀網站,進行了網頁設計調查研究。這個問卷對象主要是製作網站的人。我離開職場回到學校唸書已經3年了,也許現在網站設計環境已經跟當年有些改變。但是如果就我以前的認識,從職稱,能力與教育背景的問項可以看到一些有意思的東西。

那些算是「製作網站的人」呢?在這份問卷中的第四個問項中,詢問填答者的職稱,項目包括了:

  1. 設計師(Designer)
  2. 開發師(Developer)
  3. 介面設計師(Interface Designer, UI Designer)
  4. 網頁設計師(Web Designer)
  5. 專案經理(Project Manager)
  6. 資訊架構師(Information Architect)
  7. 使用性/優使性專家/顧問(Usability Expert/Consultant/Lead)
  8. 可及性專家/顧問(Accessibility Expert/Consultant/Lead)
  9. 文案/編輯(Writer/editor)
  10. 創意總監/藝術總監(Creative Director, Art Director)
  11. 網頁(站)總監(Web Director)
  12. 網頁(站)製作人(Web Producer)
  13. 站長(Webmaster, Web Master)

那麼,這些琳琅滿目的職稱背後,需要哪些專業能力呢?第五題列出了以下選項:

  1. 圖像設計/視覺設計 (Graphic design)
  2. 頁面編排,介面設計 (Page layout, Interface Design)
  3. 資訊架構,頁面框架,網站組織 (Information Architecture, Wireframing, Sitemapping)
  4. 編寫HTML, XHTML (Markup HTML, XHTML)
  5. 編寫CSS (CSS coding)
  6. 使用性/優使性測試 (Usability testing/knowledge)
  7. 可及性測試 (Accessibility testing/knowledge)
  8. 前端程式開發 (Front-end programming, e.g. JavaScript)
  9. 後端程式開發 (Back-end development, e.g. PHP, Ruby on Rails, ASP)
  10. 圖像編輯處理 (Image editing/production)
  11. 文案/編輯 (Writing/Editing)

嘿嘿,對SOHO來說,常常你的客戶都要求你一個人一手包辦吧。我最近看104上面的網站設計類接案快報,開出來的工作項目還都是希望能找一個一人打天下的料呢。這就像棒球投手一樣,大聯盟球隊的投手要分為先發、中繼、救援、左打者專門投手等等,甲子園的投手通常就只能一人投到底。當一個老闆(業主)說,「hey,我們只要甲子園的程度就好,LP擔著好好幹吧」,這還算上道。至少他知道這中間的差距。如果老闆說「那找一個全才不是更好?」的時候,最好他有出得起松阪級薪水的準備,要不然只是徒增雙方痛苦而已。

這麼多專業能力,哪些科系有提供這樣的學科訓練啊?這份問卷的第十題提供了一些線索:

「你大學就讀科系與你網頁工作有關嗎?例如:視覺設計相關(Graphic Design),電腦資訊科學相關(Computer Science),或圖書館科學(Library Science)。

圖書館科學(Library Science)?沒搞錯。我也是現在開始念圖書館資訊研究所以後,才瞭解到這兩種工作上的相關性。圖書館科系的資訊組織課程有助於資訊架構與網站組織的能力,資訊行為研究根本就是使用性與可及性測試的基礎。而這些都是在設計與電腦科系較不擅長的。

雖然這份問卷並不是為了台灣網頁工作者所設計的。特別在第21, 22, 23 關於年度休假與福利的問項上,在51勞動節的今天看起來特別刺眼。不過填過這份問卷,反而可以知道許多事情。(問卷抽獎:研討會入場卷、30G video ipod、T-shirt的部份了)

I Took the 2007 ALA Web Design Survey

:ALA 也是美國圖書館學會(American Library Association)的縮寫。完全是巧合。