* 本來上週就準備好了，終於這週可以報告了。
* 多了這一週的時間，讓我多想到一個問句是：數位時代的出版，意義是什麼？
Publish 原本的涵義是從 Public 來的。而在印刷術興起後，透過印刷讓資訊得以公開傳播，變成我們大家熟悉的出版形式。但是在這個數位網路的時代，到底是不是要照著印刷的典範發展下去？或是更融合了其他媒體的典範，如娛樂媒體，遊戲，電視，廣播，網路內容等等？
* 這次嘗試了一次新的簡報樣板。基本上標題佔了整個簡報的上半部，剩下的內容放下半部。因為我覺得簡報上不應該出現太多文字內容，為了符合投影片認知理論，所以試著加強聚焦的效果。
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Hayek. The use of knowledge in society
報告結束了。在最後三天我希望的是能夠整理的更簡單一點，更掌握重點一點；並且希望同學不要睡著….好像這些目的都有達成的樣子，還好。
這篇文章我第一次讀是1999年，對我影響很大，也對我當時的工作影響很大。回頭想想，也許我那時候理解到，而作出工作組織上改善概念比較像是在解決「資訊不對稱」的問題，但是也畢竟充分運用到了分散的個人知識。所以從此以後開始看海耶克的書，並且開始願意接觸經濟學—不過當然是沒有複雜數學的部分。
課程報告內容在：Hayek (1945). The use of knowledge in society
這篇文章我第一次讀是1999年，對我影響很大，也對我當時的工作影響很大。回頭想想，也許我那時候理解到，而作出工作組織上改善概念比較像是在解決「資訊不對稱」的問題，但是也畢竟充分運用到了分散的個人知識。所以從此以後開始看海耶克的書，並且開始願意接觸經濟學—不過當然是沒有複雜數學的部分。
課程報告內容在：Hayek (1945). The use of knowledge in society
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[圖書資訊學]圖書館行政服務_募款
口頭報告簡報(PDF)。
難得收藏多時的募款相關書籍，終於派上用場。