Richard Feynman 的學習方法：學一樣新東西，然後用簡單的語言解釋給小孩子聽。如果不能解釋清楚，回頭再學一次，一直到能夠簡單的解釋清楚為止。
費曼學習法分為四個步驟：
- 研究/學習一項新的主題
- 教別人。例如小孩子，最主要是要最淺顯普通的詞彙，不要用任何專業術語。
- 找出別人不懂的地方，然後重新回頭學習。
- 精煉簡化，確定已經沒有任何借來的詞彙與行話。
兩種知識
這個方法的基礎，來自於對於知識的理解。知識有兩種，只是通常我們都會學到比較差的那一種。一種知識只是學到詞彙與名稱，另一種知識是內化到自己的知識架構中。
在教別人的時候，要讓什麼基礎都沒有的人聽得懂的時候，必須把學到的知識「內化」成為自己的知識架構，才能用不同的方式教給不同的人。先不論這個內化的知識架構是對的或錯的，至少是真正的知識架構，而不只是在詞彙表面上的堆疊。
我自己是非常認同 Michael Polanyi 在個人知識這本書中提出的主張，認為所有的知識都是個人與內隱的。而外在的只是文字語言符號資訊資料。如果只記住了外在的部分，而無法內化成為自己的知識，自然沒有辦法靈活的運用。
所以有時候聽到或看到各種熱門詞彙與術語亂飛的狀況，大多都是沒有這方面知識的人做出來的事情。
關鍵在回頭
「教學相長」是這個學習法的特色。但要做好的關鍵不在於教得更多、教得更好。而在於第三步的「回頭搞清楚」。
在第二步教學過程中，所遇到的問題或窒礙，都可能是教的人漏掉了什麼重要的東西，或是因為理解不夠透徹，才會無法解釋清楚，或無法精鍊出最重要的概念。態度上，是抱著「別人學不會聽不懂，一定是教的人學藝不精」，然後才能在這個過程中，找出這些問題，再重新學一次。
重新學過之後，蓋上書，再模擬一次教學的過程，是否可以解釋得更清楚？精煉得更好？
Reference
今日讀「灣區日報」摘錄文章 https://www.farnamstreetblog.com/2012/04/learn-anything-faster-with-the-feynman-technique 基本上基於這篇文章，但加了一些自己的想法
