編輯力

• 經驗的觀點。但在不同時空背景下(時代不同，社會環境不同)，有些看法也不一定非認同不可。
• 目錄與小標(p. 147-155)：說明編輯在處理作者書寫文本，到給讀者閱讀時，進行的編輯工作。是一個觀察的資料。「小標自始自終是站在讀者這邊的舉措，雖然是沿循作者的意向，但也同時考慮讀者容易閱讀的強制措施。」小標是編輯進一步幫助讀者理解作者文本的文字，但是小標的優劣該如何評估？如何編輯能成為「讀者需求」的代理人？有效用的小標如何可以發揮進一步的價值？
• 讀書會 (p. 232-233): 作者參加一般讀書會與對大學讀書會的看法。「我猜大學恐怕已經沒有讀書會了吧。容易因為語言受傷或傷人的大學生，或許很難習慣直率發表感想的讀書會。」我一直感覺到多多少少，台灣也有這種情況；不過每個學校與班級的文化不同，甚至相同的班級在不同的課程上也有不同的溝通文化。
• 書有未來嗎？ 村上春樹的實驗 (p. 229-231): 介紹由村上春樹創意企劃的《海邊的卡夫卡》衍生的非書非雜誌刊物(mook?)《少年卡夫卡》，「模仿少年漫畫的封面和大開本，……收錄了村上春樹和《海邊的卡夫卡》讀者之間多達1220封的電子郵件。」我想，不管出版或是圖書的未來，不是有了什麼樣的技術，而是對人—不管是工作的人，或使用的人—產生了改變，而作出了想不到的事情，才是真正的未來。

相關連結

• 看村上春树如何营销卡夫卡 http://www.csonline.com.cn/changsha/cbpl/t20030817_4429.htm
• 《少年卡夫卡》書影 少年カフカ